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坚持科研引领 加强内涵建设——谱写新时代学校教育工作新篇章
作者:办公室  文章来源:本站原创  点击数606  更新时间:2019/1/5 15:12:26  文章录入:办公室  责任编辑:办公室

2018年是学校教科研提升年。学校全面贯彻党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以人民为中心,坚持新发展理念,认真落实党的教育方针,以教育教学科研为引领,以教师队伍建设为核心,以提高人才培养质量为根本,结合学校开展课程改革的实践,强化专业建设,着力丰富职教内涵,学校事业获得全面发展,重点项目成就突出,各类赛事成果喜人,基础能力稳步提升,学校区域辐射力和影响力进一步扩大。

一、以各类创建为契机,助力办学资质提档升级

1. 2018416日,无锡市机构编制委员会办公室印发《关于江苏省宜兴中等专业学校更名的批复》,同意江苏省宜兴中等专业学校更名为宜兴高等职业技术学校。

2. 2018622日,省教育厅公布2018年全省职业学校现代化专业群认定结果,我校会计专业群被认定为江苏省职业学校现代化专业群。

3. 2018625日,省教育厅省财政厅公布2018年江苏省职业学校现代化实训基地名单,我校数控技术实训基地被认定为江苏省职业教育现代化实训基地。

4. 2018731日,省教育厅、财政厅公布2018年度江苏省现代化示范性职业学校评估结果,我校被认定为江苏省现代化示范性职业学校。

二、以优化条件为基础,保障各项工作有序开展

(一)扩投入,加大办学条件改善

国家发改委产教融合发展工程项目——实训基地(二期)创新创业孵化园自2016年立项,20176月开建起,至今已全部完成建设,进入工程验收阶段。该项目占地38亩,建筑面积16811平方米,基本建设投资8000万,将构建四大功能区:生产性实训基地、技能大师工作室、创新教育实验室、学生创业一条街,搭建四个平台:学生生产性实训实习平台、职校教师企业实践平台、职业体验平台、技能培训平台。

重视实习实训条件的改善,每年投入大量经费用于采购教学设施设备,不断更新和优化实训基地的设施设备水平。现学校教学实习实训设备总值7887万元,生均仪器设备值达1.88万元,生均实践教学工位数2.06个,各专业实验实训开出率100%。本年度学校通过招标用于新采购的教学仪器设备值达320.564万元。

在基础设施方面,重视校舍设施的养护、修缮与更新工作,本年度重点对本部五幢教学楼的门窗进行了全面更换,其中更换窗户面积5700多平方米,更换防盗钢门358扇、木门52扇,对报告厅进行了全面的改造,更换地胶1000多平方米,更换座位985张,并且安装5匹空调18台;同时对所有教学楼、宿舍楼的灯、风扇、插座等进行地毯式维修。

(二)抓硬件,加快智慧校园建设

逐步完善学校监控网络建设。上半年,增设5个临时点位监视孵化基地工地,应市公安局监控联网要求增设11个点位并与其联网,成人教育处新建36个点位的标准化考试机房。现有本部512个、学前教育部55个、成教处36个,共计603个监控点。下半年,协助高考标准化考场建设工作,完成建设笔试考场150个,计算机考场55个,总投入300多万。建设门卫道闸和校内关键点位车辆测速系统并已投入日常化运行。

维护、保障学校网络的安全、高效运行。针对学校网站不稳定的问题,邀请中科曙光专家来校诊断,结合多年维护经验,做出了更换服务器硬盘的正确应对措施。

继续做好设备的维护维修。由于学校各楼幢楼层的汇聚交换机长年超负荷运转,网络稳定性不佳,学校逐步更换了8只会聚交换机和1只核心交换机,实训基地网络改造基本完成;通过公开招标程序为基地201室报告厅安装了27平方的LED大屏。

三、以队伍建设为抓手,促进综合能力全面提升

(一)强党建,树立党员先锋榜样

重视“两学一做”学习教育与廉政教育,加强党员先锋队伍建设。本年度,学校党委以党支部为基本单位,以组织生活为基本形式,以落实党员日常教育管理制度为基本依托,重心下移开展了“两学一做”学习教育与廉政教育。以各支部为单位集中学习8次,全校党员集中专题学习1次;各支部共开设“党员示范课”28节,共开展志愿者服务21次,专题学习讨论4次。通过学习教育,有效提高党员素质、增强党员党性,充分发挥党员的先锋模范作用。

进一步加强对入党积极分子、发展对象的培养教育和入党动机的考察工作,成立了学生入党积极分子培训班,通过平时考察和推优答辩确定发展对象。本年度共发展学生党员3名,教师党员2名。

群团组织积极构建和谐校园。工会积极参与学校民主管理,依法参政议政,充分发挥了民主监督和评议作用,积极开展教职工文化体育活动,促进教职工身心健康。对困难教职工、因病住院教职工进行慰问,关心关爱离退休老同志,充分发挥老同志在构建和谐校园中的作用。

(二)常警示,深化师德师风教育

本年度学校继续认真规范教师职业行为,按照教育局“八不准”的规定,一方面整肃风纪,强化师德追究责任,每位教师都签署了《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》;另一方面在全校树立师德典型,突出正面教育,通过学校微信公众平台、校园网等途径,大力弘扬唐大庆等一批身边先进教师,积极引导社会舆论,努力建树教师良好形象,扩大正面效应。

(三)促优化,激活管理组织活力

管理队伍的鲜活有力、素质过硬是学校各项工作开展的坚实保障。学校在本年度继续加强人才的培养、选拔、任用,把想干事、能干事、能干成事的人放在一定岗位上,促进学校管理工作效率的提升。6月,学校遵循公开、公平、公正原则,选拔了7位中层副职干部,并根据岗位需求对原有管理队伍进行了结构优化调整,努力建设一支有理想、讲大局、能吃苦、乐奉献的高素质管理队伍,为广大教职工提供最优质的管理与服务。

(四)推科研,引领教师队伍成长

1. 教科研促进理实结合

学校以职称评审、绩效考核等制度政策为导向,以论文、课题等撰写评审为载体,营造了浓厚的教科研氛围,提倡把课题研究的“立足点”放在解决教育教学的实际问题中,把“着眼点”放在理论与实践的结合上,把“切入点”放在改进课堂教学的方法上,开展人才培养模式研究和教学模式的改革、实践,旨在追求以教科研来引领教学实践的创新与发展。学校与知网平台合作,为我校教师开通论文下载和检测服务,为教师提供从数据、信息到知识的全面解决方案;邀请专家在论文写作、课题研究等方面进行专题培训;整理出各级各类期刊目录,以及若干高质量期刊的投稿要求等,指导教师有针对性地进行投稿;组建专家团队,对教师论文及课题进行初评及指导修改,提高送评作品的质量。

本年度,教师的教科研成果数量和质量都有较大提升,在省级期刊发表论文130篇,主编、参编教材共15本,各类论文评比获奖310篇,其中获省级一等奖4篇、二等奖52篇、三等奖70篇;成功立项课题41个,其中省级12个、无锡市级3个、宜兴市级8个,校级18个;10个课题完成中期阶段工作,同时有1个江苏省职教学会和9个无锡市级立项课题结题,另外有3个省级课题已递交结题材料。张建云校长参与的《江苏创新现代职教体系、系统化培养高素质技术技能人才的研究与实践》获得国家教学成果二等奖,周国润副校长主持的《基层开放大学社会培训功能的研究与实践》和《县域数字化学习社区建设实践研究》分别获得无锡市社会教育服务特等奖和江苏开放大学教育科研成果三等奖。

2. 中心组带动学科建设

学校着重培养骨干教师的教学、科研能力以及示范引领作用。全校目前有宜兴市教学新秀及以上称号的骨干教师188人,其中宜兴市学科带头人及以上称号的骨干教师24人,无锡市级能手29人,宜兴市级能手51人,无锡市级新秀17人,宜兴市级新秀67人,2018年度参加全市骨干教师公开示范课的骨干教师人数共计41位。本年度,人事处对学校骨干教师任期内变更申报作了调整,依据骨干类别和自愿申报原则进行操作,在校园网公示一至四类骨干教师名单。在新一轮(2018-2020年)的骨干类别申报中, 29人变更或首次申报,119人考核类别不变,15人未申报。

骨干教师在学科建设、青师带培中的作用,已被倾注了十分的关注。学校成立了校级教科研中心组,深入课堂,开展教学科学研究示范、教学方法指导、校级教学赛事评选、各级各类教学比赛和对外公开课的磨课等工作,形成学科合力,为学科内每一位教师的成长提供了具有坚实力量的后援团,充分发挥骨干教师在教学、科研工作中的研究、指导和辐射作用,同时将学科教研活动和学校的师资培养工作紧密结合,以点带面助力学科建设。

四、以制度文化为准绳,确保管理规范有效落实

(一)遵规章,保证办学基础牢固

学校全面贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》《制造业人才发展规划指南》等文件精神,根据《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》等文件要求,不断规范办学行为,深化教学改革,创新发展思路,面向中国教育现代化2035,细化落实职业教育的具体工作措施。

在上级文件基础上,学校依据自身发展现状与需求,经过严密调研论证,逐步完善了学校的各项管理制度。2018年学校通过了《江苏省宜兴中等专业学校奖励性绩效工资考核分配办法(试行)》《江苏省宜兴中等专业学校差旅费管理办法(试行)》《企业人员和非编实习指导老师工资计算办法》《出国培训、国家级培训和省级培训管理办法》等制度。另外,产教融合发展工程相关制度《创新创业孵化园项目管理办法》《创新创业孵化园管理办法》等,经过实地调研、多方协调,在多次论证中逐步成型,目前仍在修改完善之中。

(二)强管理,保障质量体系完善

学校各项基础性常规管理和检查工作有序开展,做到了常态化、规范化、精细化,应急预案完备,保障措施得力。在食堂管理上,坚持食品安全卫生管理不放松,不断优化就餐环境,努力打造满意食堂;在财务核算上,财务凭证真实合法,手续完备,账目健全,核算准确,执行收支两条线,理顺收支,按标准和要求进行合理使用,各类检查结果正常规范;在安全工作方面,各项措施落实到位,确保消除隐患;在资产管理上,继续采用二级管理模式,对学校资产的采购、入库、使用、保管、报废等均按规定程序办理。

全面落实省教育厅《关于开展职业学校教学诊断与改进工作的通知》的文件精神,积极筹备做好教学诊断与改进工作。根据各系部人才培养目标,针对专业设置条件、系部队伍建设、课程体系改革、课堂教学实践、质量监控成效等要素,查找问题所在,不断改进提升,建立自主诊断与改进工作机制,全面提高人才培养质量。

课堂始终是教育教学的最基本阵地。本年度,学校把管理工作的重心放置于课堂教学管理,进一步完善校、系二级督导网络,新聘一批学生督导信息员,并加强了对各系督查小组督查工作的指导与检查,加强课堂教学调研。

教育督导室目前拥有成员6人,兼职教育督导员12人,分成六个小组,每周分系部开展随堂听课活动,上半年推门听课183节,被评为优质课的有39节,良好的有141节,合格的有3节,优质课比例为21.31%;下半年推门听课199节,被评为优质课的有43节,良好的有153节,合格的有3节,优质课比例为21.61%,全年各系部参与随堂听课总人次为824人次。行政调研听课周共开课118节,其中专业课开课数为83节,占总开课数的70.3%,充分显示了我校对专业课教学的高度重视和对学生动手能力的培养力度。学校行政、科室人员、学科中心组成员听课共计近700人次,系部行政及教师听课共近2800人次,收到议课记录113份,参加议课并发言的共计1500多人次。活动周结束后,督导室组织召开专题情况反馈会,将课堂教学调研情况与教学资料抽查情况向系部作了全面的反馈,以促使系部进一步改进教学工作。

本年度,督导室每个学期均会同各系督导小组共同组织开展了为期两周的期中教学调研与督导活动,进行教师教学常规工作检查、课堂教学情况调研、期中考试质量分析、召开师生座谈会、进行学生问卷调查等。各系部期中调研开课共计88节,在调研活动结束后,各系部均撰写了详细的督查分析报告,肯定成绩,查找不足,分析问题并提出相应的解决方案。

五、以人才培养为核心,着力发展根基有力夯实

(一)善养成,不懈学生素养锻造

1. 重宣传规范招生工作

学校制定“提升质量,稳步发展”的招生工作思路,加强招生宣传,拓展招生宣传阵地,吸引优质生源,促使生源质量、报考率和录取率稳步提高。2018年,我校对中等职业教育的专业设置和招生计划数进行了优化,使专业设置更符合经济社会发展需要。五年制高职今年新增电线电缆制造技术专业,“3+4”分段培养项目招生专业和招生规模均有所减少,只设置会计专业;技工教育计划数与去年持平。今年共计招生1106人,其中技工63人,城职148人,五年制422人,“3+3”专科36人,“3+4”本科35人,中专402人。

2. 多渠道常抓养成教育

常规管理。学校确立德育为先理念,坚持“三全育人”,学生管理逐步走上制度化、规范化道路。成立“啄木鸟”文明卫士移动督查队,深化校系双管模式,强调学生自我管理。各系强化了安全教育、法制教育、行为规范教育,加强了特殊学生教育、心理健康教育,收到了良好效果。

帮扶评优。“四帮一”教育工作出色,全年结成了74对帮教对子,针对2018级低分新生,采取“助学促成长”方式帮助学生成长,共结对了82对,结合多方力量帮助特殊学生健康成长。继续加强对优秀学生群体的培养,使其发挥示范引领作用,2018年我校共评出城职院系统优秀班集体1个,三好学生1人;省三创优秀班干部2人,优秀学生5人,优秀班集体2个;无锡市三好学生16人,优秀学生干部6人,先进集体2个;宜兴市三好学生74人,优秀学生干部13人,先进班集体9个。

活动育人。德育活动主要按照大型活动届次化、主题活动多样化、社团活动丰富化的要求有序推进。本年度,学生处结合文明城市长效管理及文明校园的创建活动,紧扣重大节日等时间节点,确定了23个主题教育活动,各系部根据自身情况,也开展了丰富多彩的学生活动,如国学经典诵读、“立信阳光悦读”、“我的中国梦”微团课、助力同汇幼儿园民族节等系列主题教育活动,外聘社团辅导老师开设公益性免费培训课程,举行系部logo 大赛、叠被王比赛等活动。

(二)抓教学,稳固专业内涵提升

1. 动态性优化专业设置

学校建立人才需求与专业设置动态调整机制,按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求。学校现有16个中职专业和11个五年制高职专业。紧密依托学科发展,发挥自身优势、集中资源,全面推进专业内涵建设。积极实施省级、无锡市和校级三级示范专业、品牌、特色专业建设工作,发挥示范、品牌、特色专业的示范引领作用。

2. 多样化探索课程改革

学校全面推进教学改革,聚焦课堂,对照“能力本位,学生主体,任务训练”的教学要求,结合网络教学平台和信息化资源,打造“实践课堂”。在专业课程教学中,推行“技术类课程理实一体化,技能训练类课程项目化”,推广“AITUD(爱它得)”五步教学法,并形成案例教学、仿真教学、网络主题探究教学等教学形式,丰富“实践课堂”内涵。本年度着重加强教师信息化教学能力提升,按照备课、上课、作业布置、辅导和考核五个环节有针对性地对全校教师进行网络教学平台培训。

现代学徒制是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。学校按照教育部《关于开展现代化学徒制试点工作的意见》文件精神,积极推进现代学徒制试点工作。现已有6个学徒制试点项目获评无锡市现代学徒制重点项目。

(三)强技能,铸就办学实力品牌

1. 学练赛打造技能品牌

注重竞赛资源向教学资源的转化,真正做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。学校针对省技能大赛竞赛项目开设实训课程,并将竞赛项目所要求的能力、素质与知识目标转化为学校人才培养所需达到的相应目标,将技能竞赛选拔过程与专业教学过程相结合,将竞赛项目考核与评分方式转化为学生学业考核与评分方式,真正通过竞赛促进学校专业建设与教学改革对接,专业与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高。同时将技能大赛的成绩纳入对专业、系部以及班集体的考核中去,在全校掀起了人人参与技能大赛的热情,促进了专业建设,提升了师生职业能力。

2. 政校企推进产教融合

创新创业孵化园通过本年度的建设,即将投入使用。学校将发挥园区引进企业的重要主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,推动学生认识社会、感受职业,把教育与生产劳动、社会实践相结合作为重点贯穿人才培养全过程,提高人才培养质量,使职业教育更好地服务于经济社会的发展和学生的成长。学校紧密围绕地方经济发展战略,借力“政校企”合作办学体制机制改革,在办学的功能定位上主动融入企业发展的价值链,多途径、全方位深入探索政校企合作的办学模式。积极依托相关政府部门平台,以校企合作为切人点,围绕“合作育人、资源共享、互惠互利”的指导思想,不断探索与生产实践相结合的人才培养模式,努力实现校企供需双方精准对接,人才培养质量稳步提升,为企业转型升级,推动高技能人才队伍建设做出了积极贡献。本年度,学校与江苏天纳节能科技股份有限公司、张公洞管理有限公司、无锡凯立达财税咨询有限公司、江苏中超控股股份有限公司等开展深度校企合作,校企双方在人才培养方案、课程设置、实训实习、员工培训等方面深入交换了意见并达成了初步共识,确定了冠名班的培养模式,制定了教材建设计划,实现了学校专业培养与地方经济之间的有机对接。

六、以办学成果为基点,追求学校事业稳固推进

(一)育英才,注入高效发展动力

学校在2018年江苏省职业学校技能大赛再获突破,获得172735铜,实现省技能大赛金牌数连续三年翻番的目标,2018年全国职业院校技能大赛获21银。共200多名师生报名参加2018年无锡市职业院校技能大赛,在开赛项目中获第一名33个,获得2019年度江苏省职业学校技能大赛参赛资格的师生多达115人。

2018年无锡市创新大赛中,学校师生获创造发明类一等奖2个,二等奖2个,三等奖4个,科学调查报告类一等奖1个,二等奖4个,三等奖6个。学校在横向课题、技术创新、专利研发等方面着手,致力于打造宜兴市的“科技强校”。目前学校共拥有专利30项,其中实用新型专利24项,发明专利6项。据中国职业技术教育杂志统计数据显示,我校在全国中职学校中专利总拥有数排名第6,拥有发明专利数上排名第3。其中,2018年新增实用新型专利10项,发明专利1项。

本年度,学校教师在各级各类课堂教学竞赛及微课竞赛中取得了丰硕成果。其中5组教师代表无锡参加信息化教学设计省赛,3人推荐参加微课比赛省赛;49组教师参加城职院组织的信息化教学设计、课堂教学大赛、微课比赛,获一等奖1个,二等奖11个,三等奖12个;13人参加无锡市级课堂教学大赛(项目二),获一等奖5个;2人参加省级课堂教学大赛(项目二),获二等奖1个,三等奖1个;在2018年度无锡市职业学校特色示范课堂评比中,4位教师获“特色示范课堂”荣誉。

(二)馈社会,扩展区域发展视界

2018年,学校为社会输送中专类毕业生856人,技工类36人,三年制普专92人,五年制高职297人,成人大专47人,专接本16级会计专业毕业生21人。“3+4”项目127名学生参加转段考核,119人通过,转段率93.7%;“5+2”项目30人参加转段考核,24人通过,转段率80%,在同类学校中名列前茅。随着校企合作的不断深入,就业基地的不断巩固和发展,毕业生就业质量不断提高,正向高、尖端产业和经济支柱产业方向发展。

本年度,学校完成学历教育招生964人,其中成人中专招生56人,开放教育招生760人,奥鹏远程教育招生148人;开设会计教育培训、创业培训、导游培训、职业技能等各类培训班64期,培训学员共计3222人,组织全国计算机等级考试、全国会计专业技术资格考试等17924人。以社区教育资源建设为重点,积极探索学校参与社区教育与终身教育的运行机制,申报了“全国城乡社区教育特色学校”。宜兴终身学习网目前已拥有数字化流媒体学习资源10141门次,2018年全年共计新增122门次。与宜兴市财政局会计科合作,对“会计之窗”专栏进行了一次全面的改版升级,从功能和内容上做了较大幅度的改进,为宜兴两万多名会计从业人员的专业能力提升提供方便。

学校作为宜兴职业教育集团龙头学校,牵头无锡绿色建筑职教集团办学,并积极参与无锡旅游职业教育集团、江苏商贸职业教育集团、无锡汽车职教集团、无锡机械制造职教集团等集团化办学。积极响应国务院、省市各级政府关于深化产教融合的文件精神,依托创新创业孵化园探索搭建资源共享育人平台。学校主动发挥地方职业教育示范引领作用,充分利用自身丰富的职教资源和职教经验,携手周铁小学,结合学校专业、教师特长及小学生特点开展职业体验活动,受到了小学老师及家长、孩子们的欢迎,活动过程参与度高,体验性强,为小学生开启了职业启蒙教育,初步达到了将职业体验延伸到小学中的预期目的。

七、以问题思维为导向,明确努力方向持续发展

在总结成绩和经验的同时,我们必须清醒地认识到学校发展中存在的问题和不足。主要有:

1. 五年制高职教育发展形势严峻。普通高中阶段扩大招生规模之后,除了影响五年制高职教育生源数量之外,生源质量也受到了较大的影响。社会舆论导向进一步朝普通高中倾斜,学校的发展面临严峻的挑战。

2. 名特优教师团队建设亟需加强。学校现有名特优教师规模不足,高层次骨干人数少,增长速度慢,年龄上呈断层现象。名特优教师在高规格的教科研成果获取方面比较欠缺,如教学成果奖、规划课题等,与高等院校的差距较大。教师群体追求名特优骨干称号的积极性,在较长一段时期内未被充分激发。

3. 现有课堂教学评价模式单一化。学校初步建成了教育教学质量监控预警机制,但信息化程度较低,如学生问卷仍基本采用纸质问卷、手工统计;校外兼职督导员职能未得到充分发挥。课堂教学评价主要以单次听课等外部评价方式开展,评价模式较单一,无法实现全覆盖评价,亦无法切实保证评价的科学性。

这些都是我们在以后的工作中需要认真研究和解决的问题。针对这几个主要问题,我们需要理清思路,着力从以下几方面入手:

1. 需求导向,创新改革,持续化筑牢人才培养基础

紧跟宜兴经济增速换挡、产业转型升级的步伐,明确输出足够的符合市场需求的高素质人才的培养目标;依托双创园建设与运行,时刻与当地成熟的企业保持深度合作的关系,实现学校发展方向的精准发力。大力发展现代学徒制,探索企校双师联合培养、弹性学制和学分制,形成完备的理实结合的课程体系,提高人才培养的质量,提高学校的竞争力。

2. 外引内激,团队引领,辐射化发展名特优教师团队

学校通过制定管理机制、考核机制、经费及设施设备保障机制等,从外部激励全体教师向名特优骨干称号的目标发展;帮助每一位教师量身制定个人发展的分期计划,遴选重点培养对象,开启名师培养工程;持续跟进督促骨干教师的升级发展,以一位名师撑起一个专业,带动一个团队。

3. 内外携手,学生参与,立体化实施课堂教学评价

    结合学校智慧校园建设,逐步建立完善信息化质量监控预警系统;加强与校外兼职督导员的沟通与联系,制定相关条例,调动其积极性,切实发挥校外兼职督导员的作用;引入学生评价,增加课堂教学评价主体,并修订评价指标,提高教学评价的科学性;发挥教研组、学科中心组的重要作用,提高课堂教学评价的覆盖率,强调听课后立即评议的必要性,立体化实施课堂教学评价。

 

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